El Aprendizaje Servicio en Ciencias de la Salud: Aportes, Desafíos y Proyección en Educación Superior

Introducción: El Aprendizaje-Servicio se presenta como una metodología clave en la educación superior, especialmente en la formación de estudiantes de Ciencias de la Salud, al integrar aprendizaje académico y compromiso social. Esta estrategia favorece el desarrollo de competencias profesionales y valores éticos, aunque su implementación enfrenta limitaciones metodológicas e institucionales. Métodos: Se realiza una revisión descriptiva que analiza los principios pedagógicos del Aprendizaje Servicio, su influencia en la formación en valores, su impacto y limitaciones en el desarrollo de competencias profesionales y sociales. Resultados y Discusión: El Aprendizaje Servicio combina el aprendizaje académico con la participación activa en comunidades vulnerables, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos en contextos reales, a la vez que promueve la empatía, la solidaridad, la responsabilidad y la justicia social. Diversas experiencias internacionales demuestran su capacidad para fortalecer el vínculo entre universidad y sociedad. No obstante, la evidencia revela desafíos persistentes relacionados con la evaluación del impacto, la formación docente y el apoyo institucional, lo que exige estrategias de fortalecimiento para su sostenibilidad y efectividad. Conclusiones: El Aprendizaje Servicio se presenta como una estrategia clave para una universidad socialmente responsable y una formación integral orientada al desarrollo humano y la equidad. Además, fomenta una visión crítica y humanista de la atención en salud, contribuyendo a la formación de profesionales comprometidos con los determinantes sociales y el bienestar colectivo. Para potenciar su efectividad, se recomienda una integración curricular sistemática, capacitación docente y evaluación del impacto.