Les cinquante ans du Plan Langevin-Wallon

À l’occasion du cinquantième anniversaire du Plan Langevin-Wallon, il est intéressant de revisiter ce projet éducatif de l’immédiat après-guerre français qui avait pour ambition de démocratiser l’école de la maternelle à l’université, et de promouvoir l’égalité des chances. Malgré un contexte politique instable qui a empêché sa mise en œuvre, ce plan est progressivement devenu un texte de référence, inspirant les réformateurs et structurant les débats sur les politiques scolaires. L’article propose une analyse des fondements du Plan, marqué par les idéaux de l’« école unique » et des « nouvelles pédagogies ». Il examine ses propositions clés : l’allongement de la durée de la scolarité obligatoire, la suppression de la ségrégation scolaire par une organisation en cycles et une orientation continue, ainsi que l’universitarisation de la formation des enseignants. Il souligne la place centrale accordée aux méthodes pédagogiques actives visant à développer l’autonomie et l’esprit critique des élèves. Si le Plan Langevin-Wallon reste méconnu du grand public, son influence persistante se manifeste à travers les réformes ultérieures, notamment la Loi d’orientation de 1989 et la création des IUFM, illustrant une longue continuité dans l’évolution du système éducatif français (NDLR).