Les perceptions des professionnel·les sur les défis liés à la pratique auprès des parents en contexte pédiatrique

Introduction : Dans les soins aux enfants et aux adolescent∙es, reconnaître le rôle des parents est incontournable. Cependant, les études démontrent un écart entre les perceptions des professionnel∙les, favorables à l’adoption d’une pratique optimale auprès des parents, et leur pratique réelle. Plusieurs défis semblent limiter les sources de soutien auprès des parents en contexte pédiatrique. Objectif : Cette étude vise à décrire les perceptions des professionnel·les sur les défis liés à la pratique auprès des parents en contexte pédiatrique. Méthode : Un devis qualitatif descriptif basé sur la méthode de l’incident critique, selon une perspective écosystémique, a été utilisé auprès de 15 professionnel·les. Résultats : L’analyse des données a permis d’identifier 4 catégories de défis interreliés, c’est-à-dire, les défis: 1) dans le rapport à la pratique auprès des parents; 2) personnels dans le rapport à soi; 3) relationnels dans le rapport aux parents; et, 4) contextuels dans le rapport au dispositif institutionnel. Discussion et conclusion : Les défis rencontrés par les professionnel∙les dans leur pratique auprès des parents relèvent à la fois de facteurs qui soutiennent ou entravent cette pratique. Les contraintes liées au dispositif institutionnel modulent l’offre de services, limitant la capacité des professionnel∙les à déployer une pratique optimale. Cette étude souligne la spécificité et la complexité de la pratique auprès des parents en contexte pédiatrique, appelant à une attention accrue au soutien offert aux professionnel∙les pour l’exercice optimal de leur rôle.