A MULTIPLICAÇÃO COM VARETAS DE BAMBU NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA

Este artigo tem por objetivo apresentar indícios de conhecimentos matemáticos mobilizados por estudantes da formação inicial em Pedagogia por meio de um processo formativo direcionado ao ensino de Multiplicação. O estudo foi desenvolvido na Universidade Estadual do Ceará (UECE), Campus Itaperi, em Fortaleza no Ceará, semestre de 2024.2, com discentes da Licenciatura em Pedagogia matriculados na disciplina de Matemática II na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, aliada ao método da pesquisa-ação, de modo que, em forma de etapas, pode-se organizar aplicação da atividade formativa e a coleta dos dados. Desse modo, os resultados indicam que a articulação entre o ensino de Multiplicação e a História da Matemática, como suporte didático, pode contribuir com a apropriação de conhecimentos pelos estudantes de Pedagogia, preparando-os para enfrentar desafios em aprender e ensinar Matemática. Essa experiência reforça a importância e a necessidade de propostas formativas que integrem práticas colaborativas e reflexivas com artefatos históricos visando o desenvolvimento profissional de futuros professores de Matemática.