Educación y Resistencia: Ubaldo Chamorro y las Escuelitas Campesinas frente a la Colonialidad del Saber en Paraguay (1960-1980)

Durante la dictadura stronista en Paraguay (1960-1980), las Escuelitas Campesinas de las Ligas Agrarias Cristianas emergieron como experiencias educativas autogestionadas que desafiaron el modelo hegemónico de escolarización. El estudio analizó críticamente, desde una perspectiva decolonial y mediante análisis crítico del discurso, el proyecto pedagógico de las Escuelitas Campesinas, identificando sus categorías estructurantes, tensiones y vigencia contemporánea. Se realizó un estudio cualitativo con diseño hermenéutico-documental sobre 20 documentos del archivo del CEPAG (1960-1980), aplicando análisis crítico del discurso en niveles micro, meso y macrotextual desde el marco decolonial. Emergieron cinco categorías: comunidad autogestionada articulada en torno al pytyvõhára; conciencia crítica fundamentada en educación popular y teología de la liberación; resistencia lingüística mediante el guaraní como lengua de enseñanza; represión sistemática como clausura epistémica; y vigencia del legado en debates educativos contemporáneos. Las Escuelitas constituyeron una resistencia epistémica fundacional para el pensamiento pedagógico paraguayo, cuyo legado interpela críticamente los desafíos de la educación contemporánea desde el Sur.