Saber situado y conciencia territorial: perspectiva fenomenológica de la formación gerencial en contextos de crisis

Este artículo analiza la articulación entre el saber situado y la conciencia territorial en la formación del gerente industrial en la UNERMB San Francisco del estado Zulia, Venezuela. Bajo un enfoque cualitativo fenomenológico-hermenéutico, se interpretaron los relatos reflexivos de 25 estudiantes que cursaron la cátedra sociopolítica entre 2023 y 2025. El análisis de sentido permitió identificar cuatro categorías emergentes: saber situado, conciencia territorial, subjetivación crítica y resistencia epistemológica. Los resultados revelan que la formación en contextos de crisis estructural transforma la praxis profesional, adicionando a la racionalidad técnica, la experiencia vivida en un contexto de crisis estructural que incide en la dignificación el conocimiento desde la vivencia local. Se concluye que la educación gerencial desde el Sur debe validarse como un acto ético y político de resistencia. Esta investigación expande la fenomenología social de Schutz hacia dimensiones afectivas y corporales, proponiendo una epistemología territorial capaz de orientar la recuperación socioeconómica desde la soberanía intelectual y colectiva.