Producción científica internacional sobre el comportamiento estudiantil en la educación inclusiva: un análisis bibliométrico

La evaluación del impacto de la pedagogía integradora resulta fundamental para la equidad educativa y el desarrollo social. El propósito del presente artículo fue analizar, mediante un enfoque bibliométrico, la producción científica internacional sobre el comportamiento estudiantil en la educación inclusiva indexada en Scopus entre 2022 y 2025. Se realizó un análisis bibliométrico retrospectivo de 318 documentos. El proceso incluyó recopilación y depuración de datos con una estrategia de búsqueda bilingüe; procesamiento con Bibliometrix 4.0 (R) para análisis descriptivo de redes, temático y visualización con VOSviewer para interpretar la estructura y dinámicas del campo. Los resultados muestran un campo en consolidación y crecimiento acelerado, con producción concentrada en revistas especializadas y un liderazgo geográfico de España. La autoría presenta una distribución colaborativa, internacionalmente diversa, aunque con una brecha entre la academia y la práctica. La investigación es marcadamente interdisciplinaria, dominada por las Ciencias Sociales y financiada principalmente por agencias públicas de Estados Unidos y Europa. Se recomienda fomentar la diversificación epistemológica y geográfica y fortalecer la transferencia del conocimiento a la política y la práctica educativa.