Aprendizaje por indagación en educación inicial: efectos de las actividades experimentales

La enseñanza de la ciencia y tecnología desde edades tempranas resulta fundamental para formar ciudadanos críticos y curiosos, capaces de resolver problemas en un mundo cada vez más complejo. La investigación tiene como objetivo determinar si las actividades experimentales favorecen el desarrollo de la competencia de Ciencia y Tecnología en niños de 5 años. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño preexperimental con grupo único pretest-postest, la muestra constituida por 24 niños de una institución Educativa de Inicial en Abancay - 2023. Se aplicó una intervención pedagógica de 17 sesiones basadas en actividades experimentales, utilizando la técnica de observación mediante una lista de cotejo de 20 ítems. Los resultados evidenciaron un impacto positivo y significativo: antes de la intervención, el 88% de los niños se encontraba en niveles de inicio y proceso, mientras que después, el 100% alcanzó niveles de logro y logro destacado. La prueba de Wilcoxon arrojó valores p = 0.000 para todas las dimensiones, rechazando las hipótesis nulas. Por lo tanto, las actividades experimentales constituyen una estrategia pedagógica efectiva para desarrollar la competencia científica en educación inicial.