La Inteligencia Artificial en la formación inicial docente de lenguas extranjeras
Abstract
Este artículo explora las percepciones de futuros docentes de inglés de Secundaria sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en su formación inicial. A través de un cuestionario ad hoc y un grupo focal, se recogen las opiniones de estudiantes del Máster universitario en Profesor de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación profesional y enseñanza de Idiomas de la Universidad de Burgos. Los resultados muestran una actitud positiva hacia la IA en el aula, junto con preocupaciones éticas y necesidades formativas. Se concluye que la formación inicial es clave para promover un uso crítico, pedagógico y ético de estas tecnologías emergentes.
Fields of Study & Subjects
E-Learning and Knowledge Management
Knowledge Societies in the 21st Century
Foreign Language Teaching Methods
Publication details
- Journal / source
- EDU REVIEW International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje
- Volume
- 13
- Issue
- 2
- Pages
- 99–107
- Publication date
- 8 January 2026