Exploring Meaning of Backpacking Forest Education in the Free Semester System: A Phenomenological Study of Middle Schoolers in the ‘Seorak Outside the Tent’ Program
Abstract
연구 목적: 본 연구는 자유학기제 백팩킹 산림교육 프로그램 ‘텐트 밖은 설악’에 참여한 중학생의 경험이 어떠한 의미를 갖는지 현상학적으로 탐색하는 것을 목적으로 하였다.연구 방법: Colaizzi(1978)의 현상학적 연구방법을 적용하여 2025년 프로그램에 참여한 중학교 1학년 학생 19명을 대상으로 심층면담, 참여관찰, 문서분석을 실시하였다.연구 내용: 분석 결과, 187개의 의미 있는 진술에서 4개의 주제 모음과 11개의 하위주제가 도출되었다. 중학생의 자유학기제 산림교육 체험은 ‘낯선 자연 속에서 동료와 함께 한계를 넘어서며 자신과 세계를 새롭게 발견하는 과정’으로 경험되었다.결론 및 제언: 자유학기제 백팩킹 산림교육은 청소년에게 신체적 도전, 또래와의 협력, 자연과의 만남이라는 복합적 경험을 통해 자기 이해를 확장하는 교육적 가치를 지닌다.
Fields of Study & Subjects
Outdoor and Experiential Education
Indigenous and Place-Based Education
Environmental and sustainability education
Publication details
- Journal / source
- Studies on humanities and social sciences
- Volume
- 8
- Issue
- 1
- Pages
- 15–34
- Publication date
- 28 February 2026
- Language
- KO