An Empirical Study on the Protection of Teachers’ Rights in Middle School Teachers: Application of SHELL Model
Abstract
연구 목적: 본 연구는 교권 침해가 지속적으로 발생하는 현실을 반영하여 중학교 교사의 교육경력에 따라 교권 보호의 수준 및 영향요인을 실증적으로 규명함으로써 교사 특성에 따라 교권을 보호하기 위한 시사점을 도출하고자 하였다.연구 방법: 본 연구에서는 교사의 교육경력에 따라 집단을 나누어 표집하였고, 교권 보호에 대해 SHELL 모델을 처음으로 적용하여 교사가 인식하는 교권 보호 요인을 파악하였다.연구 내용: 교사의 교육경력에 따라 집단별로 인식하는 교권 보호의 수준 및 영향요인은 다른 것으로 나타났다. 저연차 교사가 인식하는 교권 보호 수준이 더 낮은 것으로 나타났고, 교육활동 침해 경험, software와 environment 영역이 교권 보호에 큰 영향을 주는 것으로 나타났다.결론 및 제언: 교사가 직면한 특성에 맞추어 교권 보호를 증진하기 위한 실효성 높은 방안이 요구된다. 본 연구는 정부가 설계하는 교권 보호 정책과 그 추진 과정에서 미진한 부분을 보완하여 교원의 지위 향상과 교육발전을 도모하는데 필요한 근거자료를 제공하였다.
Fields of Study & Subjects
Legal Issues in Education
Teacher Education and Leadership Studies
School Leadership and Teacher Performance
Publication details
- Journal / source
- Studies on humanities and social sciences
- Volume
- 8
- Issue
- 1
- Pages
- 1327–1341
- Publication date
- 28 February 2026
- Language
- KO