“Esticar elásticos, modificar vértices e comparar formas”: um relato deexperiência sobre o ensino de triângulos

Este artigo apresenta um relato de experiência referente ao desenvolvimento de uma oficinapedagógica voltada ao ensino de Geometria Plana, com ênfase no estudo dos triângulos, realizada com umaturma do 9o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Senhor do Bonfim, naBahia. A oficina foi planejada e vivenciada por licenciandos em Matemática da Universidade do Estado daBahia (UNEB), Campus VII, integrantes do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática(LEPEM). Para o desenvolvimento das atividades, foram utilizados jogos e materiais manipuláveis. Durantea realização da oficina, constatou-se maior interação entre os estudantes, ampliação da participação nasatividades propostas e avanços na compreensão de conceitos relacionados aos triângulos, tais comoclassificação, área, perímetro, propriedades e condição de existência. Os resultados indicam que práticas pedagógicas ludicamente inspiradas, quando planejadas de forma intencional, favorecem uma aprendizagem mais significativa e contribuem, simultaneamente, para a formação inicial de professores de Matemática.