Analiza izkušenj dijakov z izdelavo in uporabo razlagalnih posnetkov o fiziki, ustvarjenih z umetno inteligenco

Uporabo generativne umetne inteligence najdemo že na vsakem koraku, tudi v šolah. Namen prispevka je analizirati izkušnje učencev z uporabo orodij generativne umetne inteligence za ustvarjanje videoposnetkov v razredu pri pouku fizike. Izvedenih je bilo več vzorčnih šolskih ur, kjer so dijaki med seboj sodelovali v majhnih skupinah in s pomočjo spletnih orodij izdelali video posnetek z razlagalno vsebino fizike. Uporabljena so bila orodja HeyGen in Invideo AI. Mnenja dijakov o učinkovitosti takega načina učenja so bila zbrana s pomočjo tako ustvarjenih posnetkov je bila analizirana na podlagi ankete, ki jo je izpolnilo 23 sodelujočih dijakov. Vprašanja so se nanašala na oceno kakovosti vsakega posnetka in uporabnosti takega načina poučevanja. Rezultati kažejo, da imajo dijaki še vedno raje klasično razlago v razredu, vendar jim takšne aktivnosti popestrijo pouk in jih naredijo bolj aktivne. Vsekakor je razvoj orodij za ustvarjanje razlagalnih posnetkov bliskovit in bo v prihodnosti omogočal še bolj kakovostno ustvarjanje posnetkov.