ENTRE REDES E SABERES: UMA ANÁLISE DO LETRAMENTO DIGITAL NA VIVÊNCIA DISCENTE

A intensificação da cultura digital na sociedade contemporânea tem produzido transformações significativas nos modos de comunicação, de acesso à informação e de produção de conhecimentos, impactando diretamente os processos educativos e as práticas escolares. Embora os estudantes estejam cada vez mais conectados às redes digitais, o uso frequente das tecnologias não implica, necessariamente, a constituição de práticas efetivas de letramento digital. Este capítulo tem como objetivo analisar o letramento digital na vivência discente, compreendendo-o como prática social, cultural e formativa, que ultrapassa o domínio técnico das ferramentas digitais. Fundamentado em autores que discutem cultura digital, cibercultura, juventudes e educação, o texto problematiza a distância existente entre uso cotidiano das tecnologias e apropriação crítica, ética e consciente dos recursos digitais no contexto escolar. A partir da análise de uma pesquisa realizada com estudantes do Ensino Médio, discute-se o papel da escola e da mediação docente na promoção do letramento digital, defendendo-se sua centralidade para a formação cidadã e para o enfrentamento dos desafios informacionais da contemporaneidade.