A IMPLEMENTAÇÃO DA GIROTECA NO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE-CE: ANÁLISE DOS USOS, DESUSOS E CONDIÇÕES PARA EFETIVIDADE

A incorporação de tecnologias digitais em contextos educativos constitui um desafio complexo para as políticas públicas no Brasil, especialmente em municípios com índices socioeconômicos menos favorecidos. Neste cenário, a Giroteca emerge como uma iniciativa inovadora: uma biblioteca móvel multimídia projetada para transpor os limites físicos da biblioteca escolar tradicional, levando até as escolas um acervo integrado de livros, equipamentos tecnológicos e propostas de atividades pedagógicas. Implementada em São Gonçalo do Amarante, no Ceará, com os nobres objetivos de fortalecer o letramento, promover a inclusão digital e dinamizar as práticas docentes, sua trajetória revela, contudo, uma dicotomia entre o potencial idealizado e os desafios da realidade cotidiana das escolas. Este artigo, com base em uma pesquisa qualitativa que utilizou análise documental e observação de campo, analisa os processos de usos e desusos da Giroteca, investigando os fatores que facilitam ou impedem sua apropriação efetiva pela comunidade escolar. Argumenta-se que a Giroteca, enquanto artefato, não carrega em si a garantia de inovação; sua efetividade é mediada por um conjunto de condições essenciais, tais como infraestrutura de apoio, formação docente contextualizada, planejamento pedagógico intencional e gestão escolar comprometida. Os resultados apontam para um recurso subutilizado, cujo impacto é limitado por problemas de continuidade administrativa, manutenção dos equipamentos e, sobretudo, pela dificuldade de integração ao currículo e à prática docente. Conclui-se propondo um conjunto de recomendações estratégicas voltadas para a otimização do projeto, destacando a necessidade de um modelo de gestão colaborativa e do fortalecimento da formação docente como eixos centrais para transformar a Giroteca de um equipamento disponível em uma ferramenta efetiva de transformação pedagógica.