LETRAMENTO DIGITAL COMO PRÁTICAS SOCIAIS

O presente artigo tem como objetivo analisar o letramento digital a partir da perspectiva das práticas sociais, compreendendo a leitura e a escrita mediadas por tecnologias digitais como fenômenos socialmente situados. Fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, ancorada em autores que concebem o letramento como prática social, tais como Soares, Street, Kleiman, Rojo, Lankshear e Knobel, entre outros. A análise teórica evidencia que o letramento digital ultrapassa o domínio técnico das tecnologias, envolvendo dimensões culturais, ideológicas e interacionais. Os resultados apontam para a necessidade de práticas pedagógicas que valorizem a diversidade de linguagens, a multimodalidade e a participação ativa dos sujeitos, bem como para a superação de abordagens instrumentais no contexto escolar. Conclui-se que compreender o letramento digital como prática social contribui para uma formação mais crítica e contextualizada, alinhada às demandas da cultura digital contemporânea.