PSICOPEDAGOGIA E ESTUDANTES NEUROATÍPICOS: INTERVENÇÕES CLÍNICAS E ESCOLARES NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

A Psicopedagogia é um campo interdisciplinar que se dedica a compreender como os sujeitos aprendem e quais fatores podem interferir nesse processo, articulando dimensões cognitivas, emocionais, sociais e culturais. No cenário atual da educação inclusiva, sua atuação ganha destaque diante das necessidades apresentadas por estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros perfis neuroatípicos, cujas trajetórias escolares frequentemente exigem mediações específicas. Este capítulo discute fundamentos teóricos e possibilidades práticas da intervenção psicopedagógica, aproximando a Psicopedagogia clínica e institucional de contribuições do neurodesenvolvimento, do processamento sensorial e da Análise do Comportamento Aplicada. Mattos (2019) chama atenção para o impacto das alterações sensoriais na experiência escolar, com efeitos diretos sobre comunicação, atenção e participação do estudante no cotidiano da sala de aula. Nascimento e Souza (2018) apontam a ABA como uma abordagem que pode ampliar repertórios e favorecer autonomia, ressaltando o papel estratégico do psicopedagogo na organização dessas intervenções. Weiss (2016), por sua vez, destaca o diagnóstico psicopedagógico como prática de escuta e compreensão da singularidade do aprender, evitando leituras reducionistas ou patologizantes. Conclui-se que a Psicopedagogia, ao integrar diferentes saberes, contribui para práticas inclusivas consistentes e para a construção de percursos escolares mais significativos para sujeitos neuroatípicos.