JUVENTUDES E ESCOLARIZAÇÃO: SENTIDOS, SABERES E PROTAGONISMO JUVENIL

Este estudo teve como objetivo investigar como o protagonismo juvenil pode ser promovido no contexto educacional, abordando os principais desafios e contribuições da sua implementação no currículo escolar. O problema central da pesquisa foi entender como o sistema educacional pode adaptar-se para promover o protagonismo juvenil e quais os impactos disso nas escolas e políticas públicas. Para isso, foi utilizada uma metodologia de revisão bibliográfica, com uma abordagem qualitativa, analisando artigos, livros e dissertações sobre juventude, escolarização e práticas pedagógicas. A análise indicou que o protagonismo juvenil no contexto escolar é um fator fundamental para o desenvolvimento pessoal e social dos jovens, pois permite que eles se tornem agentes ativos no processo educacional. Foi observado que a principal barreira para a efetiva implementação do protagonismo é a desigualdade de acesso à educação e as dificuldades socioeconômicas enfrentadas por muitos jovens. Além disso, o currículo escolar, quando inclusivo, pode ser um potente meio para fortalecer o protagonismo juvenil, ao integrar os saberes dos alunos e promover sua participação nas decisões pedagógicas. As considerações finais apontaram que, para que o protagonismo juvenil seja efetivo, é necessária uma mudança nas práticas pedagógicas e políticas públicas. Futuros estudos podem ampliar as práticas de implementação do protagonismo em diferentes contextos sociais.