ENTRE POTENCIAL E PERIGO: O PAPEL DO AMBIENTE DIGITAL NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

O estudo investigou de que maneira o ambiente digital poderia atuar como instrumento de potencialização do processo educativo, ao mesmo tempo em que apresentava riscos e limitações à construção do conhecimento. Teve como objetivo geral analisar os impactos positivos e negativos do uso das tecnologias digitais na educação contemporânea, considerando suas contribuições e desafios para o ensino e a aprendizagem. A pesquisa, de natureza bibliográfica, baseou-se na análise de livros, dissertações e artigos científicos, buscando compreender a influência das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas e no papel dos sujeitos envolvidos. No desenvolvimento, discutiu-se como os recursos digitais ampliaram as possibilidades metodológicas, promoveram maior interação e autonomia dos estudantes, favoreceram a inclusão escolar e estimularam novas formas de mediação pedagógica. Ao mesmo tempo, identificaram-se riscos como superficialidade do conhecimento, desigualdade de acesso, dependência tecnológica e questões éticas. As considerações finais indicaram que o ambiente digital, embora repleto de potencialidades, exige planejamento pedagógico criterioso e uso crítico para que seus benefícios sejam alcançados. Concluiu-se ainda que a complexidade do tema demanda a realização de novos estudos que aprofundem a relação entre tecnologia e educação.