RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO INSTRUMENTOS DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOCENTE

O estudo teve como objetivo analisar de que maneira os recursos tecnológicos atuaram como instrumentos de mediação pedagógica na formação docente. A pesquisa partiu do problema que questionou como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação contribuíram para o fortalecimento da prática pedagógica e para o desenvolvimento profissional dos professores. O trabalho foi desenvolvido por meio de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada na análise de obras publicadas entre 2019 e 2025 que trataram da relação entre mediação pedagógica, tecnologias digitais e formação de professores. Os resultados indicaram que o uso das tecnologias favoreceu a construção de práticas docentes colaborativas e interativas, além de promover a autonomia e o engajamento dos estudantes. Observou-se que as tecnologias, quando integradas de forma planejada e crítica, ampliaram as possibilidades de ensino e aprendizagem, contribuindo para a formação continuada e o aprimoramento profissional dos educadores. Constatou-se também a necessidade de políticas públicas que garantissem infraestrutura e formação permanente para o uso pedagógico das TDICS. Concluiu-se que os recursos tecnológicos, ao serem utilizados de maneira consciente e mediada, fortaleceram a ação docente e possibilitaram novas formas de aprendizagem, reafirmando o papel do professor como mediador do conhecimento.