CURRÍCULO DIGITAL E METODOLOGIAS ATIVAS: O NOVO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO

O estudo teve como tema o currículo digital e as metodologias ativas, analisando a relação entre essas dimensões e o protagonismo do estudante na educação contemporânea. O problema investigado buscou compreender de que forma o currículo digital e as metodologias ativas favoreceram o protagonismo discente e a aprendizagem significativa no contexto da cultura digital. O objetivo geral consistiu em analisar como a integração das tecnologias educacionais contribuiu para o desenvolvimento da autonomia e da participação ativa dos estudantes. A metodologia utilizada baseou-se em pesquisa bibliográfica, fundamentada em obras e estudos que discutiram o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na reconfiguração do ensino e do currículo. No desenvolvimento, foram abordadas as implicações do uso pedagógico das tecnologias e o papel das metodologias ativas como estratégias que estimulam o engajamento e a construção crítica do conhecimento. As considerações finais evidenciaram que a integração entre currículo digital e metodologias ativas permitiu o fortalecimento do protagonismo estudantil, favorecendo práticas educativas participativas, criativas e contextualizadas. Concluiu-se que essa articulação representa um caminho promissor para a consolidação de uma educação inovadora, dinâmica e voltada para as demandas da sociedade tecnológica.