AS MÍDIAS DIGITAIS E A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO

Após a promulgação da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), que reafirmou o direito das pessoas com deficiência à educação em escolas regulares, ficou ainda mais evidente que o acesso ao ensino é um direito essencial, garantido por normas que o definem como algo destinado a todos, independentemente de suas condições ou limitações. As tecnologias e mídias digitais surgem para somar e podem atuar como um recurso valioso nesse percurso, especialmente para estudantes com deficiências. Este estudo utilizou como método a pesquisa bibliográfica, buscando compreender a função das tecnologias e das mídias digitais no processo educativo de alunos com deficiência em escolas comuns e de que forma esses recursos podem colaborar para uma aprendizagem completa. Considerando que a educação é um direito universal, a inclusão não se limita apenas ao espaço físico escolar, mas envolve a criação de meios que garantam a participação efetiva de todos os alunos. Destaca-se, porém, a utilidade de ferramentas tecnológicas, como softwares de leitura, plataformas de comunicação e aplicativos educativos adaptados, que permitem que esses estudantes superem barreiras de comunicação e aprendizagem, tornando o ambiente mais acessível e inclusivo. Em síntese, reforça-se que as tecnologias e as mídias digitais ampliam o acesso à informação e promovem maior equidade no ambiente escolar, contribuindo para uma educação realmente inclusiva e de qualidade para todos, especialmente para aqueles que mais necessitam.