DOCÊNCIA EM CONSTRUÇÃO: NARRATIVAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

O capítulo apresenta uma narrativa formativa sobre a docência na EPT a partir das experiências de estágio no PEG, enfatizando o estágio como eixo de aproximação entre saberes pedagógicos e prática educativa. O texto discute a complexidade do trabalho docente em contextos técnicos, destacando a necessidade de planejamento, flexibilidade didática, escolhas metodológicas coerentes e postura reflexiva diante das condições reais de ensino. A autora aborda a construção gradual da identidade docente, evidenciando como observação, regência, interação com estudantes e mediação de aprendizagens constituem momentos de aprendizagem profissional. Ao longo do relato, são valorizadas práticas que favorecem participação discente, contextualização dos conteúdos e diálogo entre formação técnica e formação humana, com atenção às características dos sujeitos da EPT. O capítulo também enfatiza o papel da orientação e supervisão no estágio, entendida como suporte para transformar dificuldades em oportunidades de desenvolvimento, sobretudo na organização do trabalho pedagógico e na leitura crítica do cotidiano escolar. Em síntese, o texto interpreta o estágio como processo de “docência em construção”, no qual a experiência concreta reorienta concepções sobre ensinar e aprender, amplia a compreensão do campo da EPT e fortalece competências necessárias à atuação profissional.