Innovación y emprendimiento universitario en América Latina: qué funciona y qué fracasa en la transferencia a territorio

Objetivo: Esta investigación tuvo como propósito analizar las condiciones que determinan el éxito o fracaso de los procesos de innovación y emprendimiento universitario en América Latina, con énfasis en la transferencia de conocimiento al territorio. La relevancia del estudio radica en que los sistemas de educación superior de la región presentan brechas estructurales entre la generación de conocimiento científico y su conversión en valor socioeconómico tangible. Metodología: Se adoptó un enfoque cualitativo de tipo bibliográfico-documental, basado en la revisión y análisis crítico de 25 fuentes académicas indexadas en SCOPUS y WOS, publicadas entre 2020 y 2025. Se aplicaron matrices de análisis temático y fichas bibliográficas para organizar los hallazgos. Resultados: Los resultados revelaron que las universidades latinoamericanas que articulan el modelo de triple hélice, programas de incubación con mentores especializados y políticas institucionales de tolerancia al fracaso presentan tasas significativamente más altas de transferencia exitosa. Por el contrario, el fracaso se asoció a brechas de financiamiento, ausencia de propiedad intelectual formal, informalidad institucional y modelos de transferencia centrados en publicaciones antes que en prototipos. Conclusiones: Se concluye que la efectividad de la transferencia a territorio depende menos de la cantidad de programas disponibles y más de la coherencia institucional, la articulación con el ecosistema local y el diseño curricular orientado a competencias emprendedoras. Se recomienda el desarrollo de estudios comparativos longitudinales que incluyan indicadores de impacto territorial diferenciados por tipo de institución y contexto socioeconómico.