El Impacto de la aplicación del Enfoque Ontosemiótico en el aprendizaje de Álgebra Lineal.

La presente investigación tuvo como objetivo “Determinar el impacto de la aplicación del Enfoque Ontosemiótico (EOS) en el aprendizaje del Álgebra Lineal en estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática y Física, en la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, para promover su importancia". La cual, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental, utilizando el método deductivo y un alcance de investigación correlacional. Asimismo, consistió en tres etapas: pretest, observación a estudiantes y docente, y un postest. Los resultados más importantes fueron: la identificación de las deficiencias en los conocimientos previos de los estudiantes, especialmente en el manejo de operaciones con matrices y la comprensión de la notación simbólica. Asimismo, el reconocimiento de la implementación de actividades fundamentadas con el EOS por parte del docente, con lo que permitió que los estudiantes movilizaran diferentes registros de representación, conectando significados teóricos y prácticos, logrando avances notables en la resolución de problemas. El postest mostró una mejora en el desempeño de los estudiantes, evidenciado un aumento en el porcentaje de aciertos y una disminución de los errores en la ejecución de procedimientos algebraicos. Estos hallazgos permitieron concluir que la aplicación del EOS impacta positivamente en el aprendizaje del Álgebra Lineal.