Percepções e práticas de Educação Ambiental em uma escola de ensino médio, Fortaleza – Ceará.

Perceptions and practices of Environmental Education in a secondary school, Fortaleza – Ceará O estudo analisou como a educação ambiental é percebida e praticada em uma escola pública de ensino médio localizada em Fortaleza–CE. O objetivo foi identificar de que forma a comunidade escolar compreende a temática e como as ações ambientais são incorporadas ao cotidiano institucional. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, caracterizada como estudo de caso, e envolveu revisão bibliográfica, análise documental, observação participante e aplicação de um formulário on-line com alunos, professores, funcionários e membros da comunidade. Os resultados mostram que, embora haja iniciativas pontuais relacionadas ao meio ambiente, a educação ambiental não ocorre de forma sistemática no currículo, o que gera incertezas entre os participantes quanto à sua existência e efetividade. Observou-se, ainda, que fatores como a fragmentação curricular, a falta de diretrizes claras e os impactos da pandemia contribuíram para essa percepção. Conclui-se que a escola desenvolve ações relevantes, mas carece de maior integração, intencionalidade pedagógica e organização metodológica para consolidar práticas contínuas de educação ambiental.