Ecopedagogia e Unidades de Conservação

Ecopedagogy and Conservation Units: potential for educational practices from the perspective of a Basic Education teacher A Ecopedagogia e as Unidades de Conservação (UC) emergem como referenciais estratégicos para a construção de práticas pedagógicas emancipatórias. Este artigo apresenta os resultados de um curso de extensão universitária realizado com oito docentes da Educação Básica, cujo objetivo foi discutir as UC como espaços de ensino-aprendizagem à luz dos princípios ecopedagógicos. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, utilizou a técnica de grupo focal. Os resultados evidenciam que os docentes reconhecem as UC como ambientes férteis para aprendizagens significativas, capazes de articular teoria e prática, favorecer a Educação Ambiental crítica e estimular o sentimento de pertencimento ecológico. Conclui-se que as UC, quando integradas à Ecopedagogia, ampliam a formação docente e promovem práticas educativas transformadoras, ainda que sua efetiva implementação dependa do fortalecimento de políticas públicas que assegurem acesso e condições estruturais às escolas.