Ecopedagogia e formação de professores

Ecopedagogy and teacher education: Challenges and opportunities É a sobrevivência da Terra que está em jogo, e ela diz respeito a todos os homens e mulheres deste planeta e exige uma Educação para a Sustentabilidade, a qual não só promove a compreensão intelectual da Ecologia, mas também estabelece uma conexão afetiva, crítica e consciente com a natureza. O presente artigo apresenta parte dos resultados da pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação, com o objetivo de contribuir para a fundamentação epistemológica da Ecopedagogia. Utilizando uma abordagem qualitativa, a pesquisa, de caráter exploratório, fundamentou-se na teoria da complexidade de Edgar Morin, a partir da análise de conteúdo de Bardin. A Ecopedagogia, fundamentada no pensamento sistêmico, promove a interconexão de aspectos sociais, econômicos, políticos e ecológicos, promovendo a planetaridade. A Ecopedagogia propõe superar o imediatismo e a visão fragmentada da sociedade, enfatizando uma perspectiva integrada e ética da educação. A partir da pesquisa foi possível compreender e evidenciar que a Ecopedagogia destaca a Terra como uma comunidade viva, promovendo sustentabilidade e justiça socioambiental. Contudo, a formação de professores precisa refletir essa abordagem, integrando perspectivas ecológicas e éticas contribuindo para a formação de cidadãos planetários conscientes, promovendo uma sociedade democrática e sustentável.