Attitudes of Faculty Members at Jazan University Toward Employing Artificial Intelligence Applications in the Educational Process and Their Role on Enhancing 21st-Century Skills

هَدَف البَحث إلى الكَشف عَن اتِّجاهَات أَعضاء هَيئَة التَّدريس بِجَامِعَة جازان نَحو تَوظِيف تطبيقات الذَّكاء الاصطناعي في العَملِيَّة التَّعلِيمِيَّة وأثرَهَا في تَعزِيز مهارات القَرن الحادِي والعِشرِينَ، وقد استُخدِام المنهَج الوَصفيُّ المسحيُّ، وتمثَّلت الأَداة فِي استِبَانة تألفت من (42) عبارة فرعية موزعة على محورين، هما: اتِّجاهَات أَعضاء هَيئَة التَّدريس كلية الفنون والعلوم الانسانية بِجَامِعَة جازان نَحو تَوظِيف تطبيقات الذَّكاء الاصطناعي في العَملِيَّة التَّعلِيمِيَّة، وأثر توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين. وتألفت عَيِّنة البحث مِن (298) عضو هَيئَة التَّدريس، اختِيروا بطريقة عشوائية منتظمة من مجتمع البحث. وأسفرت نتائج البحث عن امتلاك أعضاء هيئة تدريس كلية الفنون والعلوم الانسانية بجامعة جازان لاتجاهات إيجابية نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية بدرجة كبيرة جدا، أن لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي دور كبير جدا في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين، كما اتضح عدم وجود فرق دال إحصائيًا عند مُستَوَى دَلالَة (0,05) فِي اتِّجاهَات أَعضاء هَيئَة تَّدريس كلية الفنون والعلوم الانسانية بِجَامِعَة جازان نَحو تَوظِيف تطبيقات الذَّكاء الاصطناعي في العَملِيَّة التَّعلِيمِيَّة وفقًا لمتغَيرِي (النوع الاجتماعي والدرجة العلمية). وَبِناءً على هذه النَّتائج تُوصي الباحثة بتوجيه المسؤولين بجامعة جازان إلى توفير الإمكانات اللازمة لتحديث الموارد بشكل دوري وفقًا للتطورات والابتكارات في مجال الذكاء الاصطناعي، وتوجيه المسؤولين بجامعة جازان بتنظيم دورات وورش عمل تهدف إلى رفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس في أساسيات الذكاء الاصطناعي والترميز والتحليل البياني والتفكير الحاسوبي.