واقع الممارسات التعاونية بين فريق الخدمات المساندة ومعلمي التعليم العام في مدارس دمج التلاميذ ذوي الإعاقة
Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع الممارسات التعاونية بين فريق الخدمات المساندة ومعلمي التعليم العام في مدارس دمج التلاميذ ذوي الإعاقة. سوف تساهم في تحسين جودة التعليم وتعزيز من العملية التعليمية، كما تعود نفعها على المتعلمين ويزيد من تنمية البيئات التعليمية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال الاستبانة لجمع البيانات. تكونت عينة الدراسة (١١٦) من معلمي ومعلمات التعليم العام في مدارس دمج التلاميذ ذوي الإعاقة بمنطقة جازان. أشارت النتائج إلى أن مستوى الممارسات التعاونية بين فريق الخدمات المساندة ومعلمي التعليم العام في مدارس الدمج جاء بصفة عامة ضعيفًا في جميع المحاور: التخطيط، التنفيذ، التواصل، وتقييم الأداء، التدريب والتطوير المهني. توصلت الدراسة إلى أهمية تنظيم برامج تدريبية تركز على مهارات التعاون بين فريق الخدمات المساندة والمعلمين العاديين مع تعزيز ثقافة التعاون داخل المدارس من خلال إنشاء فرق عمل مشتركة بين جميع الأطراف.
Fields of Study & Subjects
Collaborative Teaching and Inclusion
Behavioral and Psychological Studies
Interprofessional Education and Collaboration
Publication details
- Journal / source
- مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
- Volume
- 14
- Issue
- 2
- Publication date
- 12 February 2026
- Language
- AR