Методологічні засади формування «Soft skills» у студентів соціо-гуманітарного профілю в умовах цифровізації

МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ «SOFT SKILLS» У СТУДЕНТІВ СОЦІО-ГУМАНІТАРНОГО ПРОФІЛЮ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇСучасна система вищої освіти України перебуває на етапі глибинної трансформації, зумовленої як євроінтеграційними процесами, так і стрімкою глобальною цифровізацією усіх сфер суспільного життя.Ці зміни диктують необхідність перегляду традиційних підходів до професійної підготовки фахівців, особливо у соціо-гуманітарній сфері.Ключовим вектором модернізації стає перехід від знаннєвої парадигми, яка фокусувалася на накопиченні теоретичної інформації, до компетентнісної, що ставить у центр освітнього процесу здатність застосовувати набуті знання на практиці [4, с. 145].У цьому контексті особливої наукової та практичної значущості набуває проблема формування так званих «м'яких навичок» (soft skills).Західні науковці, зокрема Р. Джонсон, визначають ці навички як надпрофесійні компетенції, що не залежать від конкретної предметної області, але є критично важливими для ефективної роботи та соціальної взаємодії.Вони розглядаються як ключовий фактор кар'єрної стійкості, професійної мобільності та адаптивності фахівця у мінливих умовах ринку праці XXI століття [1, p. 15].Для здобувачів вищої освіти соціо-гуманітарного профілю -майбутніх педагогів, психологів, соціологів -розвиток цих навичок є не просто додатковою опцією, а фундаментальною вимогою та головним інструментом професійної самореалізації.Науковий дискурс останніх років фокусується на концепції «4К», яка визначає чотири базові навички, необхідні для успіху в сучасному світі:1. Критичне мислення -здатність аналізувати інформацію, виявляти упередження та приймати обґрунтовані рішення.2. Креативність -уміння генерувати нові ідеї та знаходити нестандартні підходи до вирішення проблем.