Digital Technologies in School Inclusion

Esta pesquisa analisa o papel das mídias digitais na inclusão educacional de estudantes comdeficiência, problematizando como essas tecnologias podem superar barreiras históricas deacesso e participação no contexto escolar brasileiro. O estudo estabeleceu como objetivo geralanalisar o papel das mídias digitais na promoção da inclusão educacional de estudantes comdeficiência, com os seguintes objetivos específicos: examinar suas contribuições paraambientes educacionais acessíveis, identificar desafios de implementação, investigar apersonalização do ensino e sistematizar evidências sobre sua eficácia. A metodologia, denatureza bibliográfica e abordagem qualitativa, examinou cinco produções acadêmicaspublicadas entre 2018 e 2025, mediante análise crítica e comparativa. Os resultadosdemonstram que as mídias digitais constituem ferramentas estratégicas para criação deambientes educacionais acessíveis, atuando como catalisadoras da autonomia e equidade.Identificou-se que a personalização do ensino através de recursos adaptativos, amultimodalidade da linguagem audiovisual e as tecnologias assistivas representamcontribuições significativas para o processo inclusivo. A conclusão evidencia que o potencialtransformador das mídias digitais materializa-se na superação de barreiras atitudinais,pedagógicas e comunicacionais, promovendo efetiva participação discente. Contudo, aefetividade dessas ferramentas depende criticamente de formação docente específica,infraestrutura adequada e mudanças culturais nas instituições educacionais. O estudo confirmaque as mídias digitais, quando implementadas de forma reflexiva e planejada, consolidam-secomo alicerce robusto para uma educação genuinamente inclusiva, embora sua plenaefetivação requeira superação de desafios estruturais e ampliação de investimentos empolíticas educacionais.