Construção de modelo teórico-operacional para inovação pedagógica digital na educação em saúde

As transformações tecnológicas contemporâneas vêm alterando profundamente os processos de ensino-aprendizagem, especialmente na área da saúde, marcada pela necessidade de formação crítica, ética, prática e interdisciplinar. O uso de plataformas digitais, metodologias ativas e inteligência artificial tenha se ampliado significativamente nos últimos anos, ainda são limitados os referenciais capazes de integrar, de forma sistêmica, os diferentes elementos envolvidos na inovação pedagógica digital. Este estudo objetivou construir um modelo teórico-operacional para inovação pedagógica digital na educação em saúde, articulando dimensões institucionais, pedagógicas, tecnológicas e sociocognitivas. Trata-se de estudo teórico-conceitual, desenvolvido por meio de revisão narrativa crítica da literatura nacional e internacional publicada entre 2019 e 2026. O modelo elaborado integra aprendizagem ativa, mediação pedagógica digital, inteligência artificial, contexto institucional, engajamento discente e embodiment, organizados em dimensões interdependentes. Os resultados indicam que a inovação educacional depende menos da presença isolada da tecnologia e mais da qualidade das interações pedagógicas, da cultura institucional e das experiências formativas construídas nos ambientes digitais. Conclui-se que o modelo proposto pode contribuir para pesquisas futuras, planejamento curricular, formação docente e desenvolvimento de tecnologias educacionais em saúde.