World Cafe como estratégia de formação docente: diálogos colaborativos e inovação

Este estudo analisa o World Cafe como estratégia de formação docente, com foco no diálogo colaborativo e na inovação pedagógica. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura nas bases SciELO e ERIC, que resultou na seleção de 11 estudos. Os achados mostram que a estratégia favorece o compartilhamento de experiências, a reflexão sobre problemas da prática e a construção coletiva do conhecimento. Sua organização em pequenos grupos amplia as oportunidades de participação e permite integrar diferentes perspectivas. Entretanto, esses benefícios dependem de perguntas relevantes, ambiente seguro, facilitação cuidadosa, registros adequados e continuidade das ações. Também se observou que a inovação não está apenas no uso de uma dinâmica diferente, mas na capacidade de transformar discussões em decisões e práticas educacionais. Conclui-se que o World Cafe possui potencial formativo quando está ligado às necessidades reais dos professores e inserido em processos mais amplos de desenvolvimento profissional.