CUIDAR DE QUEM EDUCA: SAÚDE MENTAL E O PAPEL DO PROFESSOR NA ESCOLA - REFLEXÕES SOBRE DOCÊNCIA, BEM-ESTAR E PRÁTICAS INSTITUCIONAIS NO CONTEXTO EDUCACIONAL

O estudo aborda a saúde mental dos professores no contexto escolar, partindo do problema da recorrente exposição desses profissionais a exigências pedagógicas, emocionais e institucionais que afetam o exercício da docência. O objetivo central consiste em analisar como a literatura acadêmica e os documentos institucionais têm tratado a relação entre saúde mental, trabalho docente e práticas institucionais no ambiente escolar. O referencial teórico fundamenta-se em produções clássicas e recentes sobre burnout, bem-estar docente, organização do trabalho escolar e políticas educacionais, além de diretrizes nacionais e internacionais que orientam a promoção da saúde no trabalho. Metodologicamente, o estudo adota uma revisão de literatura de natureza integrativa e descritiva, com análise de artigos científicos e documentos oficiais selecionados em bases reconhecidas, a partir de critérios previamente definidos. Os principais achados indicam que a saúde mental do professor é descrita na literatura em estreita relação com as condições de trabalho, a intensificação das demandas profissionais e o papel das instituições educacionais na oferta de suporte e cuidado. As contribuições do estudo evidenciam a importância de compreender a docência como prática inserida em contextos institucionais que influenciam o bem-estar profissional, reforçando a relevância de políticas educacionais e ações formativas que integrem a saúde mental como dimensão constitutiva da qualidade da educação e da valorização docente.