O PAPEL DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO

A educação inclusiva tem ampliado o debate sobre o uso de recursos que favoreçam a participação de estudantes com diferentes necessidades no processo de ensino, evidenciando a necessidade de compreender como a tecnologia assistiva tem sido incorporada à prática docente. Diante disso, o estudo tem como objetivo analisar o papel da tecnologia assistiva na educação inclusiva, investigando de que forma esses recursos são utilizados no ensino e quais fatores condicionam sua efetividade. O referencial teórico fundamenta-se em produções que abordam inclusão educacional, mediação pedagógica e uso de tecnologias no contexto escolar, compreendendo a tecnologia assistiva como um conjunto de recursos, estratégias e serviços que ampliam o acesso ao conhecimento. Metodologicamente, adotou-se revisão integrativa da literatura, com levantamento e análise de estudos em bases científicas relevantes, organizados a partir de critérios de inclusão e pertinência temática. Os resultados indicam que a tecnologia assistiva contribui para ampliar o acesso ao currículo, favorecer a autonomia e diversificar estratégias de ensino, desde que articulada ao planejamento pedagógico e à formação docente. Conclui-se que a efetividade desses recursos depende da integração entre tecnologia, práticas pedagógicas e condições institucionais, apontando implicações para a formação de professores e para a organização de políticas educacionais voltadas à inclusão.