METODOLOGIAS ATIVAS E O ENGAJAMENTO DISCENTE: UMA ANÁLISE SOBRE A EFICÁCIA NO ENSINO HÍBRIDO

O estudo examina a relação entre metodologias ativas e engajamento discente no contexto do ensino híbrido, considerando o desafio de compreender como a organização das práticas pedagógicas influencia a participação dos estudantes. O objetivo consiste em analisar de que maneira a integração entre estratégias ativas e ambientes híbridos contribui para a construção de aprendizagens mais participativas. O referencial teórico baseia-se em abordagens que compreendem a aprendizagem como processo que envolve interação, mediação docente e uso de tecnologias, articulando dimensões cognitivas, sociais e organizacionais. A pesquisa adotou abordagem de revisão integrativa da literatura, com análise de produções científicas selecionadas em bases reconhecidas, a partir de descritores relacionados ao tema. Os resultados indicam que a combinação entre metodologias ativas e ensino híbrido favorece a ampliação do engajamento, ao promover maior interação, autonomia e continuidade das atividades de aprendizagem. Conclui-se que a articulação entre estratégias pedagógicas e organização híbrida contribui para práticas educativas mais consistentes, com implicações relevantes para a formação docente e para a organização de propostas educacionais orientadas à participação e ao uso de tecnologias.