اتجاهات المعلمين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بتنمية الكفاءة المهنية في مدارس الوسط العربي في جنوب فلسطين (النقب)

الأهداف: هدفت الدراسة إلى تقييم اتجاهات المعلمين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بتنمية الكفاءة المهنية في مدارس الوسط العربي في جنوب فلسطين (النقب). المنهجية: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من (370) معلم ومعلمة والذين يعملون في مدارس جنوب فلسطين في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2025/2026) وبالطريقة العشوائية البسيطة. صمم الباحثان استبانة تتكون من (20) عبارة موزعة على بعدين رئيسيين: اتجاهات المعلمين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي، تنمية الكفاءة المهنية للمعلمين. النتائج: أظهرت النتائج أن اتجاهات المعلمين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي كانت متوسطة، في حين أن تأثيره على تنمية الكفاءة المهنية كان كبيراً، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى إلى متغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). الخلاصة: أوصت هذه الدراسة بضرورة تعزيز برامج التدريب المهني للمعلمين حول توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس، وتوفير البنية التحتية التكنولوجية المناسبة في المدارس، وتشجيع المعلمين على مواكبة التغيرات التكنولوجية وتوظيفها في العملية التعليمية لتنمية الكفاءة المهنية لديهم.