Environnement social favorable à la santé mentale en contexte scolaire: quelles interventions privilégier?

La majorité des enfants et des jeunes se perçoivent en bonne santé mentale selon les différentes enquêtes québécoises et canadiennes. Cependant, elles montrent une augmentation de la proportion d’enfants et de jeunes qui présentent un niveau faible de santé mentale. L’école est un milieu de vie important pour les enfants et les jeunes. Les apprentissages qui y sont faits, les ressources qui y sont fournies, ainsi que l’instauration d’un climat inclusif et sécurisant sont autant d’éléments qui contribuent à promouvoir la santé mentale des élèves. À cet égard, plusieurs travaux reconnaissent l’importance d’une approche globale de la santé en contexte scolaire. En complément aux services de soutien individuel pour les enfants et les jeunes en difficulté, on préconise la bonification des programmes de formation pour y inclure le développement des compétences personnelles et sociales, ainsi que la création d’un environnement social favorable à la santé mentale à l’école et équitable pour tous les élèves. Cette synthèse des connaissances s’intéresse aux effets des interventions en contexte scolaire visant l’environnement social de l’école, spécifiquement le soutien social ou la participation à la vie scolaire, sur la santé mentale des enfants et des jeunes de 5 à 17 ans.