Leitura e relações dialógicas : práticas de mediação e construção dialógica nos fóruns escolares

Convido cada visitante deste texto a trilhar uma outra percepção sobre a prática leitora. Especialmente, aconselha-se pensar a cena que incorpora o espaço escolar tradicional, o currículo escolar, as plataformas de leitura atuais e os sujeitos aluno e professor como responsivos e responsáveis no ato de ler. Certamente cada olhar aqui lançado contribuirá e ampliará a reflexão tão necessária sobre o evento da leitura enquanto singular e extremamente relevante para a formação de qualquer indivíduo. Além disso, a obra é o resultado de uma pesquisa de doutorado permeada de vivências valoradas pelo querer dizer e pelo querer fazer de muitos educadores quando o assunto é a leitura e a escrita na sala de aula, no sentido de escutar e olhar para os sujeitos agentes – aluno e professor – o que permite uma ressignificação da própria leitura enquanto evento realizado por sujeitos socialmente e historicamente contextualizados. O tom valorativo da pesquisa e a leitura na perspectiva das relações dialógicas presentes em dois fóruns de discussão sobre a obra literária Amor em Tempos de Blog de Vinicius Campos apontam para as mudanças sócio-históricas e as necessidades comunicativas incorporadas ao mundo "real" pelos jovens leitores ou pelo próprio mercado de consumo da leitura. Por fim, venham pensar mais sobre a constituição do sujeito leitor e sobre a leitura enquanto evento de desejo e de dizer sobre o outro e para o outro em cada postagem que permeia o caráter singular desta pesquisa.