基于自我效能理论的高职院校康复专业班主任管理与实践研究
Abstract
自我效能感被认为是影响学生学习行为和职业发展的关键心理因素。基于班杜拉自我效能感理论，结合高职院校班级管理实际，本文以班主任管理实践为切入点，从成功经验、替代经验、言语说服以及情绪与生理状态调节四个方面，系统设计并实施了以提升学生自我效能感为导向的班级管理策略。实践结果表明，通过分阶段成功体验创设、榜样示范引导、正向言语反馈和支持性班级环境营造，学生对专业学习的信心与认同感得到增强，实践训练的主动性和持续性有所提升，班级整体学习氛围趋于积极稳定。因此，将自我效能感培育融入班级管理，有助于提升高职康复治疗技术专业学生的学习投入和专业发展水平，为班主任开展科学化、系统化育人管理提供了有益参考。
Fields of Study & Subjects
Education
Achievement
and Giftedness
Higher Education and Teaching Methods
Career Development and Diversity
Publication details
- Journal / source
- 教研导刊
- Publication date
- 26 February 2026
- Language
- ZH