การพฒนารปแบบการเรยนรรวมกบการศกษาทองสถานท เพอสงเสรมการอานอยางมวจารณญาณของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

โลกยุคปัจจุบันที่เต็มไปด้วยข้อมูลต่าง ๆ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณมีความสำคัญสำหรับพลเมืองทุกคนในการทำความเข้าใจ ประเมินความน่าเชื่อ และตัดสินใจเกี่ยวกับข้อมูลที่ตนเองได้รับอยู่เสมอ ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงต้องพัฒนาความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจาณญาณ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่มีชื่อว่า 3Rs ร่วมกับหลักการของการศึกษาเชิงสถานที่เพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ในการบรรลุเป้าหมายนี้ ผู้เชี่ยวชาญด้านต่าง ๆ จำนวน 3 ท่าน ตรวจสอบรูปแบบการเรียนรู้ “3Rs” และแบบทดสอบการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ จำนวน 15 ข้อ จากนั้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 24 คน ทำแบบทดสอบนี้ก่อนและหลังการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบนี้เป็นเวลา 9 คาบ คาบละ 50 นาที การเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียนด้วยการทดสอบลำดับที่โดยเครื่องหมายของวิลค็อกซันเปิดเผยว่า นักเรียนทำคะแนนได้สูงขึ้นกว่าเดิมอย่างมีนัยสำคัญ โดยขนาดของผลจากการคำนวณค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบจุดแบบไบซีเรียลเท่ากับ 0.49 ผลการวิจัยเหล่านี้บ่งชี้ว่า รูปแบบการเรียนรู้ “3Rs” ร่วมกับการศึกษาที่อิงสถานที่สามารถการส่งเสริมความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนได้