Antecedentes teórico-prácticos de las estrategias para enseñar inglés en el aula

Este es un trabajo de investigación con diseño metodológico cualitativo histórico-descriptivo que tiene el objetivo de aportar información acerca de algunas de las diversas estrategias de enseñanza que un maestro de inglés debe conocer. Se incluye una breve revisión documental acerca de las bases teóricas en las áreas de la lingüística, la pedagogía, la psicología educativa y otras ciencias que sustentan la creación de los métodos y enfoques de enseñanza que han sido más ampliamente utilizados desde finales del siglo XIX, hasta los más eclécticos y versátiles de la actualidad con perspectiva constructivista y humanista. Se concluye que los roles del maestro y del alumno varían dependiendo del tipo de estrategias educativas se esté utilizando y que no existe tal cosa como ‘el mejor método’, ‘el mejor enfoque’ o la ‘mejor estrategia de enseñanza’. Todos son buenos si el profesor prepara sus clases de manera informada y toma en cuenta las condiciones educativas en las que se encuentra y todos son malos si no incluye un amplio repertorio de actividades didácticas.