SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE GESTIÓN PARA LA ACREDITACIÓN

El presente ensayo analiza la autoevaluación como eje articulador de los procesos de transformación institucional en la educación superior, superando su concepción tradicional como un procedimiento administrativo orientado exclusivamente al cumplimiento de exigencias externas. El objetivo del estudio es sistematizar experiencias de gestión desarrolladas en el marco de procesos de acreditación institucional y de carreras en Panamá, a la luz del modelo promovido por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAUPA). Desde un enfoque cualitativo de sistematización de experiencias, se examina cómo la autoevaluación, cuando se integra de manera orgánica a la planificación institucional, la gestión presupuestaria y el liderazgo distribuido, actúa como catalizador del cambio organizacional. Entre las principales lecciones aprendidas, se evidencia que la calidad educativa se consolida únicamente cuando los procesos de reflexión crítica y análisis de evidencias permeabilizan la cultura institucional, permitiendo transitar de un enfoque evaluativo centrado en la verificación externa hacia una cultura institucional de mejora continua. Se concluye que la efectividad del modelo CONEAUPA radica en su capacidad para promover la autorregulación institucional, transformando la evidencia diagnóstica en decisiones estratégicas que fortalecen la calidad, la excelencia académica y la fe pública.