La influencia del Sistema Educativo Ecuatoriano en el desarrollo del pensamiento crítico del bachillerato técnico

El pensamiento crítico constituye una de las habilidades más relevantes para afrontar las demandas del siglo XXI. En este sentido, representa un componente fundamental en la formación integral de los estudiantes del bachillerato técnico ecuatoriano. El sistema educativo ha experimentado diversas reformas curriculares y pedagógicas orientadas al fortalecimiento de las capacidades cognitivas superiores; sin embargo, pese a estas modificaciones, persisten brechas significativas entre el enfoque normativo y su aplicación efectiva en aulas y talleres. La presente investigación analiza la influencia del sistema educativo ecuatoriano en el desarrollo del pensamiento crítico en el bachillerato técnico, mediante una revisión bibliográfica de estudios publicados entre 2018 y 2025 en bases indexadas como Scopus, SciELO, ERIC, Latindex y RedALyC. Los hallazgos revelan que, aunque existen políticas que promueven metodologías activas y evaluaciones formativas, los docentes enfrentan limitaciones relacionadas con la formación profesional, la escasez de recursos, la cultura institucional y la persistencia de modelos de evaluación desactualizados. En consecuencia, se concluye que el fortalecimiento del pensamiento crítico requiere una visión integral que articule currículo, pedagogía, evaluación, innovación tecnológica y formación docente continua.