METAPHORICAL AND NONVERBAL METHODS OF PSYCHOCORRECTION IN THE PSYCHODYNAMIC PARADIGM

У статті здійснено теоретико-методологічний аналіз метафоричних та невербальних методів психокорекції в межах психодинамічної парадигми. Представлено глибинну психологію як напрямок, у якому психіка розглядається як багаторівнева система, що поєднує свідомі та несвідомі процеси, а символічна та невербальна експресія виступає засобом виявлення прихованих детермінант поведінки та емоційних переживань. Визначено роль метафоричних прийомів, таких як психомалюнок, робота з репродукціями художніх полотен, просторово-символічні моделі життєвого досвіду та тілесно-рухові вправи, у формуванні самопізнання та психокорекційної взаємодії в груповому процесі. Представлено ефективність методу активного соціально-психологічного пізнання (АСПП), що передбачає структуровану групову роботу, інтегруючи діагностику і корекцію у межах єдиного процесу, з акцентом на самопрезентацію учасників. Описано процедури проведення вправ, таких як «Дорога мого життя», що дозволяють невербально актуалізувати ранні переживання, оцінити вплив дитячого досвіду на дорослу поведінку та забезпечують інтеграцію несвідомих тенденцій у безпечному груповому середовищі. Проаналізовано методику роботи з репродукціями художніх полотен, коли респондент спонтанно обирає репродукції, які викликають емоційний резонанс, що дає змогу дослідити внутрішні конфлікти та активізувати процес символізації прихованих смислів. Засвідчено, що метафоричні і невербальні техніки не лише виконують діагностичну функцію, а й мають корекційний ефект, сприяють послабленню психологічних опорів, поглибленню самосвідомості та розвитку психологічної стійкості. У статті обґрунтовано значення цих методів для професійної підготовки майбутніх психологів, для яких здатність до емпатійної взаємодії, усвідомленого реагування та психоемоційної саморегуляції є критично важливою. Підкреслено, що системне використання метафоричних і невербальних засобів у груповій психокорекції забезпечує інтеграцію свідомих і несвідомих психічних процесів, розширює можливості діагностики і терапевтичного впливу та формує передумови для розробки комплексних програм психологічної допомоги. Результати проведеного аналізу підтверджують наукову обґрунтованість застосування метафоричних і невербальних методів у психокорекційній практиці та їх важливість для розвитку глибинного пізнання і професійної компетентності суб’єкта. References 1. Amurova Ya. V. Osoblyvosti vidobrazhennia fenomenu vyny v maliunkakh tatu : dys. … d-ra filosofii v haluzi psykholohii : 053. Pereiaslav, 2022. 385 s. 2. Derpoliuk O. Ye. Piznannia yak zasadnyche pidgruntia vykorystannia neverbalnykh metodiv u psykhokorektsiinomu protsesi iz zhinkamy v ekzyli. Naukovi zapysky. Seriia: Psykholohiia. 2024. № 4. S. 32-43. 3. Drahola L. V. Metaforychnist u systemi hlybynnoho piznannia psykhichnoho maibutnim praktychnym psykholohom : avtoref. dys. na zdobuttia nauk. stupenia kand. psykhol. nauk : 19.00.07 «Pedahohichna ta vikova psykholohiia». Kharkiv, 2013. 18 s. 4. Osipova T. F. Neverbalna komunikatsiia ta svoieridnist yii omovlennia v ukrainskomu dyskursi: fenomen verbalizatsii neverbaliky: monohrafiia; nauk. red. prof. T. A. Kosmeda. Kharkiv: Vyd-vo Ivanchenka I. S., 2019. 388 s. 5. Psykhoanaliz reproduktsii khudozhnikh tvoriv u pidhotovtsi psykholohiv: navchalnyi posibnyk / T. S. Yatsenko ta in. Dnipro, Kyiv, Innovatsiia, 2018. 300 s. 6. Yatsenko T. S. Psykholohichni osnovy hlybynnoi psykhokorektsii, fenomenolohiia, teoriia i praktyka. Kyiv : Vyshcha shkola, 2006. 382 s. 7. Yatsenko T. S., Halushko L. Ya. Osoblyvosti piznannia psykhiky u yii hlybynnii sutnosti. Naukovi zapysky. Seriia: Psykholohiia. 2025. № 2. S. 183-190. 8. Yatsenko T. S., Halushko L. Ya., Yevtushenko I. V. Metodolohiia vedennia dialohu u hlybynnomu piznanni psykhiky. Habitus. 2022. Vyp. 42. S. 232-244. 9. Bucci W. Psychoanalysis and Cognitive Science: A Multiple Code Theory. New York: Guilford Press, 1997. 362 p. 10. Yatsenko T., Halushko L., Ivashkevych E., Kulakova L. Dialogue in In-Depth Cognition of the Subject’s Psyche: Functioning of Pragmatic Referent Statements. Psycholinguistics. 2022. 31(1). R. 187-232.