КАФЕДРАЛЬНІ НАУКОВО-ДОСЛІДНІ РОБОТИ ЯК СКЛАДНИК СИСТЕМИ МОНІТОРИНГУ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Стаття присвячена питанням моніторингу наукової діяльності у системі вищої освіти України. Показано, що науково-дослідні роботи є однією з основних форм наукової діяльності кафедр як базових структурних підрозділів університетів. Їх тематика зазвичай узгоджується з напрямками наукових досліджень значної частини викладачів. Кафедральні науково-дослідні роботи можуть здійснюватися на умовно безоплатній основі або фінансуватись з різних джерел. У випадку фінансування відбір проводиться на конкурсних засадах за чітко визначеними критеріями. Вони часто є основою для виконання дисертаційних досліджень та відіграють важливу роль для залучення до наукової діяльності обдарованої студентської молоді. Отримані результати значною мірою залежать від характеру досліджень. Вони зокрема можуть містити кількість опублікованих монографій, підручників, навчально-методичних посібників, отриманих патентів та створених експериментальних зразків нової техніки. Водночас універсальним показником, за яким здійснюється оцінювання науково-дослідних робіт, є кількість опублікованих статей. При цьому вагомість публікацій залежить від індексації наукового видання в провідних міжнародних наукометричних базах даних. Показано, що оцінювання кафедральних науково-дослідних робіт слід здійснювати з використанням як абсолютних, так і відносних показників. При цьому абсолютні показники, наприклад кількість монографій, підручників, посібників, статей, патентів характеризують результативність кафедральних наукових досліджень. Натомість відносні показники, наприклад обсяг друкованої продукції, що припадає на одного викладача, характеризують переважно їхню ефективність. Гармонійне поєднання таких показників дозволить створити основу для об’єктивного та оперативного оцінювання кафедральних науково-дослідних робіт. References 1. Zakon Ukrainy «Pro vyshchu osvitu» [Law of Ukraine "On Higher Education"] vid 01.07.2014 № 1556-VII: stanom na 18 bereznia 2020 r. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (data zvernennia: 05.01.2026). [in Ukrainian]. 2. Kolomiiets A., Lazarenko N., Hromov Ye. (2017). Kontseptualni zasady rozvytku naukovoi diialnosti pedahohichnoho universytetu na suchasnomu etapi rozvytku suspilstva [Conceptual principles of the development of scientific activities of the pedagogical university at the current stage of development of society]. Osvitnii prostir Ukrainy. №9. S. 74–80. [in Ukrainian]. 3. Metodolohiia ta orhanizatsiia naukovykh doslidzhen [Methodology and organization of scientific research] : navch. posib. / I. S. Dobronravova, O. V. Rudenko, L. I. Sydorenko ta in. ; za red. I. S. Dobronravovoi (ch. 1), O. V. Rudenko (ch. 2). Kyiv : VPTs «Kyivskyi universytet». 2018. 607 s. [in Ukrainian]. 4. Monitorynh naukovoi diialnosti u Vinnytskomu derzhavnomu pedahohichnomu universyteti imeni Mykhaila Kotsiubynskoho. 2015 rik [Monitoring of scientific activity at the Mykhailo Kotsiubynskyi Vinnytsia State Pedagogical University. 2015]: informatsiino-analitychnyi zbirnyk / S. V. Podolianchuk, N. I. Lazarenko, I. Ye. Rusnak, [ta in.]; za red. Podolianchuka S. V. Vinnytsia : FOP Lehkun V.M., 2016. 111 s. [in Ukrainian]. 5. Podolianchuk S. V. (2022). Aktualizatsiia zmistu naukovoi osvity pid chas pidhotovky maibutnikh uchyteliv [Updating the content of scientific education during the training of future teachers]. Innovatsiini praktyky naukovoi osvity : materialy II Vseukr. nauk.-prakt. konf., 15–19 hrud. 2022 r. Kyiv : Instytut obdarovanoi dytyny NAPN Ukrainy. S. 773–779 [in Ukrainian]. 6. Podolyanchuk S. V. (2014). Vyznachennia kompetentnosti ekspertiv z otsiniuvannia naukovoi diialnosti u vyshchomu pedahohichnomu navchalnomu zakladi [Determining the competence of experts in evaluating scientific activity in a higher pedagogical educational institution]. Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy: filosofiia, psykholohiia, pedahohika, sotsiolohiia. №4. S. 112–122 [in Ukrainian]. 7. Podolyanchuk S. V. (2014). Formuvannia kilkisnoho i yakisnoho skladu ekspertnoi hrupy zi stvorennia modeli monitorynhu naukovoi diialnosti u pedahohichnykh VNZ [Formation of the quantitative and qualitative composition of the expert group to create a model for monitoring scientific activity in pedagogical universities]. Mizhnarodnyi naukovyi forum: sotsiolohiia, psykholohiia, pedahohika, menedzhment. №15. S. 177–187 [in Ukrainian]. 8. Ryzhuk Ya. O. (2025). Mizhnarodni reitynhy universytetiv yak mekhanizm otsiniuvannia yakosti osvity [International university rankings as a mechanism for assessing the quality of education]. Liudyna i tsyfrove suspilstvo: kohnitsiia – mova – osvita – dyskurs : materialy mizhnarod. nauk.-prakt. konf., 15–16 travnia 2025 roku. Chastyna 1. Kyiv : Vydavnychyi tsentr KNLU, 2025. S. 408–409 [in Ukrainian]. 9. Smirnova V. A. (2022). Reitynh doslidnytskoi diialnosti naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv zakladu vyshchoi osvity yak instrument zabezpechennia prozorosti rezultativ doslidzhen [Rating of research activities of scientific and pedagogical staff of a higher education institution as a tool for ensuring transparency of research results]. Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu. №13. S. 129–140 [in Ukrainian]. 10. Fedotova O., Kudlai V. Metodolohiia ta orhanizatsiia naukovykh doslidzhen [Methodology and organization of scientific research]: konspekt lektsii. Kyiv : MDU, 2024. 122 s. [in Ukrainian].