大学生学校归属感与社会技能的关系：家庭依恋的中介作用
Abstract
鉴于大学生在社会技能与情绪调节方面的潜在缺陷及就业压力，研究其学校归属感与社会技能的关系显得尤为重要。在现代社会，人类无法孤立生存，需与社会成员建立联结，共同构建安全健康的社会。《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》强调健全学校家庭社会协同育人机制。本研究以江西某高职院校213名学生为样本，采用问卷调查法，通过SPSS 27.0软件进行描述性统计、相关性分析及中介效应检验。研究发现，大学生学校归属感、社会技能及家庭依恋间存在显著正相关，家庭依恋在学校归属感与社会技能间起部分中介作用。不同年级、户籍学生在学校归属感和社会技能上存在显著差异，提示学校应针对不同学生群体提供差异化支持。
Fields of Study & Subjects
Technostress in Professional Settings
Educational Reforms and Innovations
Resilience and Mental Health
Publication details
- Journal / source
- 人文与社会科学
- Publisher
- Hong Kong Natural Science Press Limited
- Volume
- 2
- Issue
- 1
- Publication date
- 1 January 2026