LA EVALUACIÓN FORMADORA EN EDUCACIÓN FÍSICA: UN MOTOR PARA EL APRENDIZAJE Y LA AUTORREGULACIÓN DEL ALUMNADO

Este artículo explora el concepto de evaluación formadora como una evolución de la evaluación formativa, destacando su potencial para transformar la enseñanza y el aprendizaje en la Educación Física. Se analiza la diferenciación entre ambos enfoques, se profundiza en el papel crucial de la autorregulación metacognitiva del alumnado y se proponen estrategias para su implementación práctica en el aula. El objetivo es presentar la evaluación formadora como una herramienta poderosa que empodera al estudiante, convirtiéndolo en protagonista de su propio proceso de aprendizaje, y que permite al docente optimizar su práctica pedagógica para fomentar un desarrollo integral.