ESTADO DE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION FISICA Y LA MOTRICIDAD DENTRO DEL ESCENARIO ESCOLAR

El creciente valor que se le ha otorgado a la educación física desde el campo educativo se ha visto enmarcado en discusiones epistémicas en torno al marco conceptual de la disciplina, al cual será el objeto de estudio convirtiéndose en el proceso más pertinente para abordar la educación física, es así como se ha visto la necesidad de abordar las miradas de la motricidad y el cuerpo en los actores de la educación física desde la escuela, buscando reconocer dentro del contexto educativo y social cuáles son esas prácticas motrices, corporales propias de la región, que permitan determinar la importancia de la recuperación de éstas para configurar una identidad corporal propia de la comunidad, es por ello que, el proyecto busca identificar el concepto del cuerpo y la motricidad en los docentes del área de educación física de las I.E.M del municipio de Sandoná, reconocer las prácticas educativas que se establecen dentro del currículo de educación física en las instituciones educativas, la metodología a emplear se destaca dentro de un paradigma cualitativo, con enfoque histórico hermenéutico y enfoque etnográfico; finalmente se busca impactar el entorno social desde procesos de socialización de la significación de la motricidad en la comunidad educativa, para ello es importante destacar la participación y articulación con las entidades de la administración municipal en este caso se destaca el apoyo de la alcaldía municipal de Sandoná, quien en su propósito de generar procesos de investigación aportar al proceso con un investigador funcionario del municipio y con un rubro determinado para el buen término de la investigación y el impacto en el contexto, fomentando así los lazos de articulación entre la academia y las entidades gubernamentales.